Главная страница 1
Використання інформаційно-комунікаційних технологій при викладанні фізики

Полтавський район

Полтавська область

Кіровський НВК



Білоконь Максим Васильович, учитель фізики

Актуальність проблеми використання комп’ютерних технологій при вивченні фізики полягає в тому, що сучасні досягнення науки і техніки вимагають сучасних уроків, які враховують ці досягнення. Уміле поєднання комп’ютерних технологій і традиційних методів викладання фізики дадуть бажаний результат: високий рівень засвоєння фундаментальних знань з фізики і усвідомлення їх практичного застосування.

На сьогодні поступово відбувається зміна ролі комп'ютера в навчанні: із засобу, що використовується лише на уроках інформатики для вивчення мов програмування, комп'ютер перетворюється на активного помічника вчителя. Уроки в комп'ютерному класі можуть бути яскравими та цікавими. На думку українських експертів, нові комп'ютерні технології навчання дозволяють підвищити ефективність практичних і лабораторних занять з природничо-наукових дисциплін як мінімум на 20%, а об'єктивність контролю знань учнів на -15-20%.

Даний досвід роботи на уроках фізики забезпечує:


  • активізацію процесу навчання, додає йому характер дослідження і пошуку;

  • на відміну від підручників, телебачення і кінофільмів комп’ютер забезпечує можливість негайного відгуку на дії учня, повторення, роз'яснення матеріалу для слабкіших, переходу до складнішого та надскладного матеріалу для найбільш підготовлених;

  • легко і природно реалізується навчання в індивідуальному темпі.

Суть досвіду полягає в тому, що:

по-перше, Максим Васильович бачить педагогічні задачі в цілісному педагогічному процесі й обирає рішення з орієнтацією на надзавдання;

по-друге, ініціатива передається учням, створюються умови для їхньої активної діяльності;

по-третє, працює весь учнівський колектив, не випускається з поля зору жоден учень;

по-четверте, учитель аналізує, усуває та попереджує можливі прогалини у знаннях учнів;

вп’яте, у пошуках причини учнівських негараздів та невдач учитель завжди аналізує власну діяльність.

І востаннє – головні зусилля спрямовуються на зміни в системі своєї роботи, самовдосконалення, самовиховання та підвищення рівня навчальних досягнень школярів.

Створюються умови для:


  • індивідуальних навчальних можливостей і потреб;

  • широкого вибору змісту, форм, темпів і рівня їх загальноосвітньої підготовки;

  • задоволення освітніх потреб в поглибленому вивченні предмета;

  • розкритті творчого потенціалу учнів: участь у конкурсах, олімпіадах;

  • активного самостійного засвоєння знань.

Напрямки використання інформаційних технологій при вивченні фізики можна розділити на кілька блоків:

  • створення мультимедійних уроків чи фрагментів уроків;

  • використання комп’ютерних моделей фізичних дослідів;

  • використання комп’ютерних тренажерів для контролю знань;

  • використання комп’ютера для підготовки до ЗНО;

  • використання комп’ютера для позаурочної діяльності.

Максим Васильович вважає, що формування творчого мислення учнів без використання у навчальному процесі нових інформаційних технологій неможливо. Забезпечити якість освіти, підготувати людину до повноцінного життя в умовах інформаційного суспільства можливо досягти лише за рахунок опанування та використання у своїй діяльності нових сучасних педагогічних технологій, зокрема методу проектів та модульних технологій.

Учитель надає перевагу репродуктивно-пошуковим методам навчання, використовує різні за рівнем креативності відтворюючі, евристичні та творчі види завдань. Особливу увагу приділяє Максим Васильович організації науково-дослідницької роботи учнів як під час уроку, так і у позакласній роботі.



Досвід роботи Білоконя М.В. заслуговує на повагу та має бути використаний у роботі вчителями фізики.

36011, м. Полтава, вул. Шевченка,7

Полтавський районний методичний кабінет

тел. 7-29-66

Бовсуновська В.І., методист РМК


Смотрите также:
Білоконь Максим Васильович, учитель фізики Актуальність проблеми використання комп’ютерних технологій при вивченні фізики полягає в тому, що сучасні досягнення науки і техніки вимагають сучасних урок
27.97kb.
1 стр.
Використання комп’ютерних технологій при вивченні курсу „застосування комп’ютерних технологій в навчальному процесі” Постановка проблеми
94.38kb.
1 стр.
Урок фізики, 8 клас нові можливості організації та проведення контролю знань за допомогою конструктора уроків пмк
88.21kb.
1 стр.
Київський національний університет імені. Тараса Шевченка Інститут високих технологій Кафедра математики, теоретичної фізики та комп’ютерних технологій Укладач: докт фіз мат наук, доц. Шека Д. Д. Сучасний магнетизм
197.8kb.
1 стр.
Тиждень проектів. Використання проектних та комп'ютерних технологій в навчально-виховному процесі
68.26kb.
1 стр.
Формування ключових компетенцій сучасних школярів на уроках математики засобами інформаційних технологій
95.45kb.
1 стр.
Програма інформаційні та комунікаційні технології в освіті міста на 2007 2012 роки загальні положення та правові засади програми. Реалізація програми «Інформатизація та комп’ютеризація закладів освіти міста на 2001-2005 р р.»
59.13kb.
1 стр.
Урок фізики в 11 класі Новікова Олена Анатоліївна
96.2kb.
1 стр.
Південний філіал національного університету біоресурсів І природокористування україни «кримський агротехнологічний університет»
237.92kb.
1 стр.
«Використання виробничого досвіду учнів на уроках фізики»
120.8kb.
1 стр.
Всі права захищено Кириченко І. В
632.62kb.
4 стр.
Методика формування психологічної готовності курсантів до льотної діяльності в процесі льотної практики постановка проблеми
141kb.
1 стр.