Главная страница 1страница 2страница 3страница 4


УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО

Приказ № ___от «___»__________20__ г. Педагогическим советом

Директор ГОУ гимназии № 622 ГОУ гимназии № 622

Выборгского района Санкт-Петербурга Выборгского района Санкт-Петербурга

Протокол № 1 от 30 августа 2010 года

_______________Н.В.Алексахина Председатель_______Н.В.Алексахина



ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
государственного общеобразовательного учреждения

гимназии № 622

Выборгского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2010

ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Гимназия № 622 Выборгского района Санкт-Петербурга, являясь государственным общеобразовательным учреждением, реализует государственную политику в области образования. При этом гимназия ориентируется на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей путем создания максимально благоприятных условий для каждого ребенка.

Образовательная программа (далее – ОП) гимназии формировалась на основе положений Закона Российской Федерации «Об образовании», статья 9 которого гласит, что образовательная программа определяет направленность и содержание образования, статья 14 определяет общие требования к содержанию образования, а статья 32 относит разработку и утверждение ОП к компетенции образовательных учреждений, а также на основе Национальной доктрины образования в Российской Федерации, Концепции развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2005-2010 гг.», образовательных стандартов второго поколения, нормативных правовых документов Министерства образования и науки Российской Федерации, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, Администрации Выборгского района Санкт-Петербурга.

Основными ценностями образовательного процесса в гимназии в целом являются:


  • мировая (европейская) культура в самом широком смысле, включающая не только отдельные стороны (как, например, гуманитарная, политическая, художественная, языковая и т.д.), но и основные механизмы и способы деятельности, отличающие культурного человека (культура мышления, культура общения, культура деятельности и т.д.);

  • образование, включающее все основные аспекты культуры и выступающее в качестве основного фактора развития личности;

  • человек как субъект культуры и образования, его жизнь и здоровье.

Центром образования является гимназист: его развитие, становление его индивидуальности, удовлетворение образовательных потребностей, интересов, творческих возможностей.

При построении образовательных программ коллектив гимназии опирался на следующие принципы:



  1. Гуманизации: основной смысл педагогического процесса – развитие индивидуальных и творческих способностей каждого ученика, гарантия и защита прав ребенка.

  2. Демократизации: возможность выбора учеником и родителями образовательного маршрута, свобода творчества учителя, участие родителей и учащихся в управлении педагогическим процессом.

  3. Дифференциации и индивидуализации: развитие ученика в соответствии с его склонностями, интересами, возможностями.

  4. Непрерывности и системности: связь всех ступеней образования в школе, взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов ОП.

  5. Инновации: работа педагогического коллектива, направленная на самообразование и саморазвитие, освоение и использование новых педагогических технологий.

Главная цель образовательной программы гимназии – через создание условий для выявления и развития способностей каждого учащегося формирование разносторонне развитой личности,

  • обладающей высоким качеством знаний, способностью к самообразованию, нравственностью, современным научным мировоззрением, навыками самообразования, культурой межличностных отношений, навыками толерантного поведения,

  • способной к активной социальной адаптации в обществе, самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию;

  • ориентированной на дальнейшее профессиональное образование, сохранение и развитие национальной культуры, уважение прав и свобод граждан, традиций и культуры всех народов.

Таким образом, образовательная программа гимназии призвана удовлетворить запросы и потребности:

  • гимназистов: в освоении познавательных и ценностных основ личностного и профессионального самоопределения, в расширении возможностей для реализации познавательного интереса и, в конечном итоге, в получении качественного конкурентоспособного образования.

  • родителей: в предоставлении спектра образовательных услуг, гарантирующих достижение учащимися требований государственного образовательного стандарта, в развитии творческого и интеллектуального потенциала их детей, в становлении их личности.

  • ВУЗов города: в притоке молодежи, осознанно и обоснованно выбирающей свой профессиональный путь, способной к творческой самореализации в научно-практической деятельности, с высоким уровнем методологических и лингвистических компетенций.

  • Санкт-Петербурга: в сохранении традиций города – крупнейшего научного и культурного центра, в воспитании петербуржцев, хорошо адаптирующихся в современной жизни благодаря широкому кругозору, высокому уровню образованности и общей культуры; способствующих межкультурному диалогу во всех сферах деятельности.

Гимназическая общеобразовательная программа включает в себя:

I ступень: Общеобразовательная программа начального общего образования – 1-4 классы.

II ступень: Общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля – 5-9 классы.

III ступень: Общеобразовательная программа среднего общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля – 10-11 классы.

Из главной цели образовательной программы вытекают цели по ступеням обучения:



I ступень (начальное общее образование):

  • Освоение обязательного минимума содержания начального образования.

  • Формирование у младших школьников познавательного интереса, универсальных учебных действий, основ общеучебных умений и навыков, приемов учебной деятельности, желания и умения учиться.

  • Достижение уровня элементарной грамотности, овладения элементарными приемами освоения социального опыта: чтением, письмом, счетом, умением социальной коммуникации (общение со взрослыми, сверстниками и др.).

  • Обеспечение условий для формирования сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

  • Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

II ступень (основное общее образование):

  • Достижение обязательного минимума содержания основного общего образования.

  • Развитие мотивации к учебной деятельности.

  • Формирование УУД.

  • Обеспечение расширенной подготовки учащихся по предметам гуманитарной составляющей.

  • Развитие творческих способностей учащихся, культуры умственного. труда, навыков самообразования, самоконтроля, коммуникативных навыков общения со сверстниками и взрослыми.

  • Формирование способности использовать иностранные языки как средство межкультурного взаимодействия.

  • Расширение стартовых возможностей учащихся при выборе программы дальнейшего образования.

  • Формирование чувства ответственности за жизнь и здоровье себя и окружающих.

III ступень (среднее общее образование):

  • Освоение содержания среднего общего образования.

  • Формирование общекультурной и коммуникативной компетентностей, в том числе способности и готовности использовать иностранные языки в процессе межкультурного взаимодействия.

  • Развитие готовности к самостоятельному исследованию проблем как теоретического, так и практического характера

  • Формирование умения решать как личностно-значимых, так и социально значимых проблем и задач (исследовательских, творческих, мировоззренческих).

  • Формирование готовности к дальнейшему обучению в высшем учебном заведении выбранного профиля и к профессиональной деятельности.

следующая страница >>
Смотрите также:
Приказ № от 20 г. Педагогическим советом Директор гоу гимназии №622 Выборгского района Санкт-Петербурга
445.49kb.
4 стр.
Гоу гимназия №73 «Ломоносовская гимназия» Выборгского района Санкт-Петербурга
218.62kb.
1 стр.
Закон Санкт-Петербурга «О бюджете Санкт-Петербурга на 2011 год и на плановый период 2012 и 2013 годов»
99.41kb.
1 стр.
Выборгского района Санкт-Петербурга Сравнение Ломоносовской теории растворов с современными теориями
257.48kb.
1 стр.
Выборгского района Санкт-Петербурга «Повесть временных лет» иотношение М. В. Ломоносова к исторической науке
381.36kb.
2 стр.
Выборгского района Санкт-Петербурга Норманнская теория во времена М. В. Ломоносова и сегодня
264.76kb.
1 стр.
Закон санкт-петербурга "О зеленых насаждениях в Санкт-Петербурге"
319.06kb.
1 стр.
2. Положение крупных торговых сетей на розничном рынке продовольствия Санкт-Петербурга с
767.92kb.
4 стр.
Публичный доклад гоу школы №55 Петроградского района Г. Санкт-петербург 2011
124.46kb.
1 стр.
Общественная правозащитная организация «Солдатские матери Санкт-Петербурга» Неправительственное сообщение Санкт-Петербург Россия
758.47kb.
5 стр.
Состояние хосписной службы в россии на примере санкт–петербурга. Взаимодействие русской православной церкви и государства в области паллиативной помощи в хосписе
355.17kb.
1 стр.
План проведения Месячника антинаркотических мероприятий, посвященных Международному дню борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков, в мае-июне на территории Петродворцового района Санкт-Петербурга
142.39kb.
1 стр.